Perbedaan Sikap dan Perilaku Berdasarkan Gender dalam Proses Belajar di SDN 4 Kalicinta, lampung

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan sikap dan perilaku antara siswa laki-laki dan perempuan dalam proses belajar di SDN 4 Kalicinta. Kajian ini dilatarbelakangi oleh fenomena adanya kecenderungan perilaku dan gaya belajar yang berbeda antara siswa berdasarkan gender, yang dapat memengaruhi partisipasi, interaksi, serta hasil belajar di kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru kelas serta siswa laki-laki dan perempuan dari kelas atas (IV–VI). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang cukup nyata antara siswa laki-laki dan perempuan dalam hal sikap terhadap tugas, gaya komunikasi, serta tingkat partisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Siswa perempuan cenderung lebih teliti, tekun, dan kooperatif, sedangkan siswa laki-laki lebih aktif secara fisik, berani mengemukakan pendapat, namun kurang fokus dalam menyelesaikan tugas secara mendetail. Faktor lingkungan sosial, peran guru, dan pola asuh keluarga turut memengaruhi pembentukan perilaku belajar tersebut. Penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan strategi pembelajaran yang responsif gender agar tercipta lingkungan belajar yang adil, inklusif, dan mampu mengakomodasi kebutuhan belajar setiap peserta didik secara optimal.